El FES se encuadra dentro de la Ley N° 20.027 y la Ley 21.091 (Ley de Educación Superior) que proyecta establecer un sistema de financiamiento más justo y sostenible en el tiempo.
La educación pública en Chile ha sido históricamente un terreno de disputa entre proyectos políticos neoliberales y esfuerzos por democratizar el acceso al conocimiento. Tras el fin de la dictadura, el modelo de municipalización profundizó la mercantilización de la educación, acentuando las desigualdades sociales. La creación de los Servicios...
La creciente llegada de estudiantes migrantes a Chile en las últimas décadas ha transformado significativamente el panorama educativo, impulsando la necesidad de una reflexión profunda sobre la interculturalidad en las escuelas. Este fenómeno, si bien presenta desafíos, también ofrece oportunidades para enriquecer los procesos de...
La "democracia disciplinaria" en la educación escolar en Chile, desde una perspectiva teórica, se enmarca en la evolución de las políticas educativas y las concepciones de convivencia escolar en el país. Si bien el término "democracia disciplinaria" no siempre es explícitamente utilizado en los documentos oficiales, los principios que subyacen a...
Integrante del OEJS, Alexis Quiñones y además consejero del Cosoc-Mineduc, en representación de los directivos de establecimientos particulares, P. subvencionados y de los Sleps del país, participó en la segunda sesión realizada en la región de los ríos.
No da lo mismo quién gobierne un país cuando se trata de educación. La orientación política del gobierno tiene un impacto directo y profundo en el sistema educativo, sus principios, su financiamiento y sus resultados.
Desarrollamos instancias de formación por medio de cursos, seminarios, charlas, asesorías e intercambio de experiencias enfocadas en temas de liderazgo, gestión y política bajo el lente de la teoría de justicia y la pedagogía crítica.
Revista Educación y Justicia del Observatorio de Educación y Justicia Social - OEJS, invita a enviar artículos para publicación en su segundo número en mes de diciembre del 2025.